Resultatet har att göra med ett medvetet och långsiktigt utvecklingsarbete på både kommunal- och landskapsnivå och av lärarna och rektorerna. Genom att skapa en tillitsorienterad kultur inom skolan kunde man öka den pedagogiska självreflektiviteten.

Enligt Michael Uljens som är en av författarna till den prisbelönta rapporten finns det en uppåtgående tendens på Åland där resultaten systematiskt förbättrats medan prestationen totalt i hela riket gått nedåt. Dessutom finns en större fokus på den enskilda elevens behov och prestationer på Åland än i övriga Finland.

- Rektorn och lärarkåren har höga förväntningar både på sig själva, på varandra men också på elevernas arbete. Det här är indikatorer på att den förnyade skolkulturen blivit mer kunskaps-, prestations- och utvecklingscentrerad, säger Uljens.