Lärarföreningen larmar – Åländska elever halkar efter i läsförståelse
Åländska elever har omkring 300 timmar mindre undervisning i svenska under grundskoleåren än elever på fastlandet. Samtidigt visar en finländsk utredning att åländska elever presterar svagt i läs- och skrivförståelse.
Nu slår Ålands lärarförening larm om kunskapsutvecklingen och uppmanar landskapsregeringen att ta ett större ansvar.
– Kunskapsnivån har sjunkit i många år. Vi lärare kan inte ställa samma krav som tidigare, säger föreningens ordförande Karsten Steiner.
Enligt honom är bristande läsförståelse det största problemet. När elever inte förstår vad de läser påverkar det resultaten i alla ämnen, från historia till biologi.
Samtidigt är grundskolan på Åland kommunalt styrd, vilket betyder att kommunerna själva kan bestämma hur undervisningstimmarna fördelas mellan ämnena. Det finns ett lagstadgat minimum, men skolor kan välja att lägga mer eller mindre tid på olika ämnen. Det gör att mängden undervisning i till exempel svenska kan skilja sig mellan skolor.
Lärarföreningen vill därför att landskapsregeringen ska göra förändringar i lagstiftning och läroplan. Föreningen lyfter bland annat behovet av fler undervisningstimmar, mindre undervisningsgrupper och gemensamma åländska prov för att tidigare upptäcka kunskapsluckor.
